Знакомьтесь с новой командой кураторов предметного и промышленного дизайна

Работал над промышленным дизайном устройств Умного дома в проекте «Алиса и умные устройства», занимался разработкой линейки нейродевайсов в биотех-стартапе Neiry, участвовал в НИОКР-проектах концерна «Калашников», а также сотрудничал с компаниями Advance Engineering и Sputnix. Соавтор международных патентов на дизайн, выступает с лекциями и ведёт Telegram-канал IDI о промышленном дизайне и профессии.

Своей целью в преподавании видит передачу профессионального опыта и формирование у студентов основ дизайн-мышления и продуктового подхода. Убеждён, что за освоением инструментов часто теряется главное — чувствительность и способность мыслить через форму и материал. Именно это помогает создавать не просто эстетичные объекты, а продукты, которые решают реальные задачи и удовлетворяют потребности пользователей. Считает, что в промышленном дизайне умение думать важнее, чем просто умение делать. Своей сверхзадачей видит развитие промышленного дизайна как одной из топовых креативных индустрий. 

«ИИ однозначно поменял нашу реальность и подходы, переориентировал то, что нужно прокачивать профессионалам в каждой области. Но он остаётся инструментом, а результат работы инструмента всегда зависит от того, в чьих руках он находится. Вместе с этим порог входа во многие профессии, в промышленный дизайн в том числе, снизился, а значит, конкуренция будет расти быстрее, чем раньше — и это хорошо, поскольку конкуренция — двигатель прогресса всей области».

На основе международных экологических стандартов разработала собственный подход к проектированию интерьеров и мебели. Исследует новые технологии и материалы, создала биокомпозит на основе шелухи кедрового ореха и авторский метод производства предметов интерьера из переработанного пластика. Член международного сообщества Isola Design Community, автор телеграм-канала «Эксперименты в дизайне». Работы участвовали в Миланской и Голландской неделях дизайна, выставлялись в галерее Россаны Орланди и входят в коллекцию Музея декоративно-прикладного искусства.

Вдохновляется взаимным обменом творческой энергией и считает преподавание естественным продолжением профессиональной практики. Уверена, что именно практикующие дизайнеры могут дать студентам наиболее ценные знания — основанные на реальном опыте, понимании индустрии и умении видеть суть задач. Своей целью видит передачу этого опыта, чтобы помочь студентам раскрыть творческий потенциал и внести вклад в развитие дизайн-индустрии в России.

Особое внимание уделяет экологичному подходу к проектированию. Стремится научить студентов анализировать каждый этап производственного цикла с точки зрения устойчивого развития и безопасности для человека и среды, чтобы создавать действительно ответственные и качественные проекты.

«Интеллект человека способен генерировать новаторские идеи, применяя для этого свой опыт из разных областей, иногда сочетая совершенно неожиданные вещи. Именно благодаря этому удаётся придумывать то, чего раньше не существовало. ИИ захватывает лишь уже существующее, а новое придумать не может — у него может получиться только вторичный дизайн. Искусственного интеллекта не боюсь, считаю его просто инструментом, который в умелых руках может быть хорошим подспорьем. Мы же не боимся 3D-принтера или станка с ЧПУ».

Междисциплинарный дизайнер и натуралист. Увлекается микробиологией и микологией, что отражается в её подходе к дизайну. Работает с интерьером и мебелью, сотрудничает с мастерскими разных направлений, изучает декоративно-прикладное искусство и природу столичного региона. Сооснователь мебельного бренда Local objects, имеющего собственное производство на Дальнем Востоке.

Своей целью в преподавании видит создание пространства взаимного обучения, обмена опытом и поддержки. Считает, что дизайнеру важно быть чутким, бережным и ответственным по отношению к среде и сообществу, в котором он работает. Учит студентов видеть проект целостно — от концепции и планирования до сценариев эксплуатации. Считает, что настоящий дизайн рождается из умения связывать идею, процесс и результат, а не рассматривать их по отдельности. При этом особое внимание уделяет развитию эмпатии и уверенности в себе. Стремится помочь каждому студенту осознать свою ценность как специалиста, найти собственные принципы и язык в дизайне и не бояться меняться вместе с опытом.

«Искусственный интеллект — это великолепный помощник, который упрощает и экономит время на исполнение многих рутинных задач, но он не заменит человека. У человека всегда есть субъективное мнение, сложенное из множества факторов. Без этого мнения невозможно создать что-то аутентичное».

Свой путь в профессии начала на направлении коммуникационного дизайна, но со временем поняла, что хочет воплощать идеи не только в цифровой среде, но и в материале. Основала собственный бренд интерьерных предметов «Гофруша». Сегодня бренд активно развивается, участвует в выставках и представлен в известных мультибрендовых магазинах Москвы — HSE ART AND DESIGN STORE, Магазинус, Roommate и других.

Видит цель не только в передаче знаний, но и в формировании у студентов навыка самостоятельного поиска решений и воплощения идей в реальность. Стремится показать, что дизайн — это не просто красивая картинка, а процесс прототипирования, тестирования и выхода к готовому объекту или даже бренду. Считает важным выстраивать обучение так, чтобы студенты не просто слушали лекции, а сразу применяли знания на практике. Показывает методы производства и прототипирования, вместе со студентами создаёт макеты, которые затем можно воплотить в материале. Для этого в Школе дизайна открыта лаборатория с необходимым оборудованием.

«Я не считаю искусственный интеллект заменой для дизайнера, скорее это инструмент, расширяющий возможности. ИИ может ускорить рутинные этапы, помочь визуализировать идеи и анализировать данные. В дизайне остаётся ключевым именно личный взгляд, интуиция и культурная чувствительность автора, а ИИ становится помощником, который позволяет двигаться быстрее и смелее.»

Профессию дизайнера определяет как создание лучшего мира для лучшего будущего. Видит цель преподавателя в том, чтобы воспитывать дизайнеров, способных создавать мир, в котором нам всем предстоит жить. Главное в обучении — не передача инструментов и методов, которые быстро меняются, а формирование мышления и мировоззрения, лежащих в основе гуманистической природы дизайна. Считает важной задачей курса помочь студентам выйти из позиции ученика и занять позицию лидера в собственном проекте, развивая независимость мышления и экспертность.

«Моя отрасль — образование. Это сервис, где между людьми устанавливается тонкая связь „ученик — наставник“. В образовании человеку (ученику) нужен человек (учитель). Да, формализованные знания ИИ, наверное, сможет передавать быстрее и в большем объёме, чем преподаватель. Но формализованные знания — это лишь 17% будущего успеха студента. Остальные 83% — это неформализованные знания: дух, мотив, эмоция. А на это способен пока только человек, поэтому в моей сфере ИИ ещё долго не будет угрозой людям».

Видит основную цель в передаче не только технических навыков, но и опыта видения — умения выстраивать образ, формировать визуальную мысль и сохранять авторскую позицию в условиях стремительного технологического обновления. Своей сверхзадачей считает развитие у студентов способности видеть задачу не как проблему, а как поле возможностей. Стремится учить подходить к проекту как к эксперименту — ставить вопросы, выдвигать гипотезы, ломать правила и искать новые решения. Главным результатом обучения считает не набор приёмов, а устойчивую привычку мыслить гибко и смело искать нестандартные ответы.

«Интереснее не страх замены, а вопрос взаимодействия: как использовать ИИ как соавтора и материал, не передавая ему функцию смыслообразования и ответственности. Если сохранять любопытство, трудолюбие и стремление к собственному голосу, алгоритмы расширяют поле зрения; если же перекладывать акт творчества на кнопку „сгенерировать“, то да — часть функций может быть подменена. В обучении важно прививать академическую любознательность и критическое отношение — научить пользоваться ИИ так, чтобы он работал в сочетании с человеком, а не заменял его».

Цель в преподавании — поделиться тем багажом знаний, который накопил за почти двадцать лет работы. Сторонник практичного подхода и считает, что дизайнер обязан разбираться не только в эстетической и функциональной стороне проектирования, но и понимать её технологическую составляющую. Своей сверхзадачей считает научить студентов самостоятельно думать, искать необходимые знания и решения для реализации своих творческих замыслов. Ведь только в совершенстве разбираясь в материале, можно создать по-настоящему значимую вещь.

«Уверен, что предметный дизайн будет развиваться в новых техниках и в неожиданных направлениях. ИИ не сможет заменить меня, он уже дополняет и помогает мне создавать всё новые и новые предметы».

Хочет передать живой опыт работы промышленного дизайна и помочь студентам ответить на важный вопрос: «какой я дизайнер?». Своей сверхзадачей считает помочь конечному пользователю. В водовороте ограничений и нюансов каждого проекта легко забыть про того, для кого проектируется предмет на самом деле. 

«ИИ нас обязательно заменит, но промышленный дизайн — одна из самых сложных и многосоставных отраслей визуальной коммуникации и сдастся позже остальных».