Студенты осваивают черчение посредством программ САПР. Изучается, возможности создания различных объектов, оформление чертежей и их вывод в другие форматы (PDF, JPEG). Отдельно изучаются особенности выполнения геометрических фигур (сопряжения) и связанные с ними архитектурные элементы. Кроме того, одной из основных задач модуля является ознакомление с принципами проекционного черчения – т.к. все последующие задания в рамках работы над проектами используют проекцию как базовый инструмент описания пространственных решений. В рамках модуля проводится обмерная практика на реальном помещении, для формирования навыка работы с пространством. Результатом данной практики должны стать правильно оформленные обмерные чертежи, которые могут быть использованы как база для проектных работ в следующих модулях курса.
Изучение элементов конструкций и их систем: балочно-стоечные системы, фермы, ванты, арки (купола). Распределение нагрузок, воздействие собственных и внешних нагрузок на конструкции.
По итогам модуля проводится итоговая аттестация с выполнением практического задания: построение фермы из подручных материалов (спагетти, деревянные палочки, шпажки, пластилин, глина)
На втором году обучения студентам предлагается на выбор по 2 предмета из блока «История и теория дизайна» на каждое полугодие.
В рамках модуля изучаем свойства строительных материалов: бетоны, металлы, дерево и производные, стекло (зеркало), камень.
По итогам модуля студенты подготавливают проектную работу: техническое задание на производство участка входной группы галереи (шоурума, офисного центра): зона ресепшн, зона ожидания, зона кафе - на выбор.
На втором году обучения студентам предлагается на выбор по 2 предмета из блока «История и теория дизайна» на каждое полугодие.
Студенты разрабатывают концепцию организации музейного пространства для придуманной самим студентом музейной институции. Рамка задания может быть очерчена как существующим пространством, предложенным куратором, так и предполагать формирование облика «нового» здания. В этом случае куратор выдает каркас здания и набор максимальных геометрических/технических параметров итогового здания, которое должно обрести планировочные решения и внешний вид, соответствующий теме музея. При любом характере исходных данных студентам помимо основных экспозиционных пространств рекомендуется продумывать аспекты взаимодействия и пути посетителей по всем свойственным музейным общественным пространствам помещениям – гардеробом, кассой, сан.узлом, местами общественного питания.
Задача модуля: разработка интерьерного объекта или серии изделий. Варианты объектов:
- интерьерный декор (вазы, панно, декоративные объекты и др.)
- текстильные объекты
- инсталляция
- и др.
В зависимости от комплексности предлагаемого решения (сложность формообразования/сочетание материалов/количество деталей) в качестве итогового результата принимается один или серия объектов.
Для разработки студенты осваивают новые подходы и техники исследования и генерации идей, особенности разработки интерьерных решений, исследуют материалы и технические возможности реализации идеи, а также понятие серии в предметном дизайне.
На втором году обучения студентам предлагается на выбор по 2 предмета из блока «История и теория дизайна» на каждое полугодие.
Задача модуля: разработать авторскую коллекцию украшений (минимально: концепция 3 объектов в серии). Тематически проект может быть связан с другими реализованными студентом проектами или на свободную тему по согласованию с куратором. В качестве материала может быть выбран любой из существующих (металлы, пластик, органические материалы и др.). Варианты изделий: кольца, серьги, браслеты, аксессуары для волос, подвески, каффы и т.д.
В ходе обучения студенты осваивают новые методики проектирования, особенности работы с данной темой, инструменты исследования, работу с выражением идей через визуальные приемы, исследование материалов, практикуют прототипирование и технические аспекты разработки.
На втором году обучения студентам предлагается на выбор по 2 предмета из блока «История и теория дизайна» на каждое полугодие.
