Центр работает с Лицеем НИУ ВШЭ, проектами «Распределённый лицей» и «Покровский квартал», базовыми и партнёрскими школами, учреждениями общего, профессионального и дополнительного образования. Наша работа опирается на проектный подход и ведётся с учётом принципов Lifelong Learning, региональной специфики, демографического, экономического и социального контекста, перспектив развития креативных индустрий.

Ключевые задачи юнита:

• работа с абитуриентами бакалавриата и магистратуры; 
• координация работы ФДП (Факультета довузовской подготовки) и проектов с лицеями и школами;
• координация и организация олимпиад и конкурсов; 
• набор иностранных граждан.

Мы разрабатываем концепции, определяющие уникальное торговое предложение школ, колледжей и учреждений дополнительного образования на основании их приоритетных целей и задач, анализа трендов в сфере современного образования и пространственно-средовых решений для образовательных учреждений, российского и международного опыта и изучения практики конкурентов.

Мы предлагаем комплексный подход к проектированию образовательных программ, опирающийся на необходимые современные компетенции и охватывающий весь спектр ключевых навыков для креативных индустрий — от узкоспециализированных технологий до мягких социальных навыков.

Эксперты нашего юнита совместно с Центром дизайна образовательной среды и Центром креативного девелопмента реализуют проекты полного цикла «от образовательной концепции до проектирования образовательной среды территорий».

Создаваемый нами продукт всегда учитывает функциональные требования к зданию и его наполнению; он проектируется на основе глубокого понимания образовательных технологий и процессов, включая управление образовательным учреждением, а также возрастных и индивидуальных потребностей всех участников образовательных отношений.

• разработка образовательных технологий, методик и образовательных результатов;
• описание управленческой модели и управленческих практик;
• описание контекста сетевых и содержательных партнёрств, необходимых для реализации образовательного процесса;
• формирование списка документов, необходимых для реализации процесса;
• описание модели организационной структуры образовательного учреждения, в том числе необходимых и достаточных компетенций управленческой команды и преподавательского коллектива, штатное расписание;
• разработка концепции универсального расписания и принципов его формирования, исходя из количества учащихся, их разделения на классы / группы, количества часов по дисциплинам;
• формирование требований к аудиторному фонду, количеству преподавателей и их нагрузке;
• основные подходы к финансово-экономическому обоснованию проекта;
• разработка дизайн-решений по материально-технической инфраструктуре;
• определение стилистических констант и основ брендинга;
• разработка концепций и брифов на проектирование цифровой инфраструктуры образовательного учреждения, соответствующей особенностям образовательной модели.

Наши принципы и методология используются преподавателями детских программ Школы дизайна НИУ ВШЭ. Работы учеников Факультета довузовской подготовки показывают развитие креативного мышления и способности учеников создать законченный продукт, отвечающий всем требованиям проектной деятельности.