Студенты Школы дизайна — Санкт-Петербург об обучении на профиле «Дизайн среды»

В этом году самый первый набор студентов профиля «Дизайн среды» Школы дизайна НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург заканчивает III курс. За плечами — учеба у лучших профессионалов индустрии, формирование собственного портфолио, призовые места на выставках. Впереди — важный выпускной IV курс, первый в петербургском кампусе Школы. В этом материале студенты размышляют о призвании, рассказывают о поддержке кураторов, реализованных проектах и своем видении окружающего пространства.

Профиль «Дизайн среды» готовит специалистов, умеющих одновременно создавать комфортную среду и выражать сложные мысли средствами графической коммуникации.

Мой путь в дизайн среды начался необычно. Я училась в Вышке на политологии, но на II курсе поняла, что не хотела бы заниматься этим всю жизнь. Я всегда находила отдушину в Sims, где можно все расставить, обустраивать. В том же году в Школе дизайна открылся профиль «Дизайн среды», куда я и пошла. Учиться оказалось сложно, но интересно. Если ты учишься в Вышке и тебе легко, ты либо неправильно учишься, либо не в Высшей Школе Экономики. Здесь требуется достаточно большой объем качественной работы, у нас сессия 2 раза в семестр. С другой стороны, если умеешь распределять время, расставлять приоритеты, то спокойно справишься с программой. А сам вход в профессию дизайнера среды, как мне кажется, начинается несколько позже, чем у графиков. Порог входа в профессию, порог квалификации достаточно высок. Если не будешь знать большое количество норм и переменных, то не сможешь выполнить проект. Поэтому нужно много учиться.

Мне очень нравится идея кураторства, которая существует в Вышке. Наши преподаватели нас направляют, делятся опытом, оставляя нам свободу решать, как лучше спроектировать работу, воплотить проект. Это помогает мне и в моей работе — сейчас я преподаю архитектуру и дизайн для детей от 5 до 10 лет в «Обществе Юных Архитекторов». А из последних реализованных проектов вспоминаю участие в выставке АРХ Москва про будущее города Москвы. Мы участвовали с моими одногруппницами Лизой Лаврищевой, Вероникой Гареевой, Настей Марковой, а помогал нам наш куратор Боремир Бахарев.

Самая сильная сторона обучения в Школе дизайна — широкий диапазон навыков, который ты приобретаешь. Здесь учат не только проектировать пространство, но и графическим навыкам, умению презентовать себя и свой проект. Также мы изучаем много различных программ и современных технологий в проектировании. Мне очень интересно представлять, как люди будут взаимодействовать с объектами, которые я создаю, как будут наслаждаться видами, которые проектирую. Надеюсь, в нашем городе со временем будет больше таких мест.

Учиться в Вышке я мечтала с 9 класса после презентации Школы дизайна в нашем городе. Вышка — перспективный современный вуз, один из передовых в нашей стране, а «Дизайн среды» в Петербурге — идеальное место для меня, ведь наш город — увлекательная открытая энциклопедия всех архитектурных стилей для освоения профессии. Учиться очень интересно, однако непросто, потому что каждый проект хочется довести до идеального состояния. В будущем вижу себя дизайнером экстерьеров домов и интерьеров. Практически все, чем я занимаюсь сейчас, выходит за рамки моей будущей профессии. К каждому проекту я отношусь как к потенциальному кейсу для портфолио. Так, на 2 курсе я приняла участие в конкурсе строительства крупного мебельного центра на пустующем участке моего родного города. Я самостоятельно спроектировала конструкцию здания, с помощью советов знакомых архитекторов довела пакет чертежей до идеала. Заказчику проект понравился, а моя уверенность в освоенных навыках и в себе после этого проекта колоссально возросла.

Мне нравится взаимодействовать с людьми и окружающим их пространством, видеть, как помещение и его структура могут влиять на человека, создавать настроение или задавать определенный темп движения. Поэтому я заинтересовалась именно дизайном среды. На 1 курсе мы создавали необычные и довольно фантазийные проекты, которые способствовали развитию и не загоняли в рамки. К концу 2 курса мы приблизились к реальным задачам и следовали стандартам в архитектурной среде. По окончании каждого учебного года у нас выходит четыре проекта различных тематик. Чем больше попробуешь, тем больше шансов понять, что тебе близко. Так, мы работали с музейным пространством, интерьером магазина, открытием выставки, парком и т.д. Мне нравится открытость Школы дизайна и отход от общепринятых академических норм в проектах. Можно не иметь опыта в рисовании, не заниматься в художественной школе — и все равно пройти конкурс и делать отличные проекты. А буквально месяц назад я прошла собеседование в архитектурное бюро и уже помогаю в работе над реальными проектами.

Я очень рада учиться в Вышке на «Дизайне среды». Ожидала, что будет интересно, современно, и ожидания полностью оправдались. Когда я говорю, что я дизайнер среды, то уточняю, что занимаюсь всем — от интерьеров до архитектуры, что проектирую среду, которая окружает нас в жизни. Помимо интересного учебного процесса, у нас подобралась очень классная группа. С одногруппниками в радость не только дружить и проводить совместно время, но и участвовать в различных архитектурных и дизайнерских конкурсах, вместе набираться опыта в профессиональном мире и расти как личности. Мы часто собираемся вместе, чтобы сходить на выставку, в музей или просто пообщаться. Несколько раз мы вместе путешествовали! Очень радостно быть окруженной людьми, которые горят своим делом. Также в Школе дизайна я работаю ассистентом преподавателя.

Меня всегда привлекала идея трансформации пространства вокруг нас. Я словно чувствую архитектурную среду внутренне: мне нравится процесс строительства, нравится наблюдать за конструкциями в нашем городе, за их постепенным преображением до точки, в которой к работе приступаем мы как дизайнеры среды. Меня завораживает идея преобразования пространства относительно его внутреннего наполнения, идея бесконечных модификаций, разных путей его развития. Учеба в Школе дизайна нацелена на реализацию, на практический опыт работы с реальным ТЗ, мы изучаем полезные программы для работы в будущем, не тратим время на рисование от руки за исключением процесса эскизирования и максимально приближены к реальности, а наши преподаватели — действующие архитекторы, конструкторы и дизайнеры среды, к которым всегда можно обратиться за помощью и советом.

Мы с ребятами часто участвуем в конкурсах, некоторые из которых предполагают реализацию проектов. Не так давно мы приняли участие в конкурсе от ЛЭТИ по разработке экстерьеров и интерьеров данного института и по итогу оказались в финале. Это был мой первый опыт работы с реальным техническим заданием и он оказался довольно успешным.

Программа и преподаватели — две основы, которые именно в Школе дизайна кардинально отличаются от других вузов в лучшую сторону. Нет привычных предметов, к которым готовишься в художественной школе. В самом начале изучаются базовые программы, которые, даже если тебе не понравилось направление, заложат фундамент для будущей профессии. Уже на первом курсе можно найти подработку. И, конечно же, преподаватели — практикующие специалисты, открытые к диалогу и готовые помочь, даже если ты у них не учишься. Они дают правильное понимание будущей сферы работы, помогают и делятся опытом. Для меня это очень ценный аспект во время обучения.

Чем больше изучаешь дизайн среды, тем больше понимаешь, насколько сильно он присутствует в повседневной жизни и как удивительно может повлиять на неё. Также меня очень привлекает дизайн выставок. Он важен не меньше самих экспонатов и влияет на то, как человек воспримет экспозицию. Это интересный синтез, где можно найти золотую середину и получить что-то невероятное. Хотелось бы в будущем попробовать себя на практике именно в этом!

Кроме того, мы регулярно устраиваем открытые лекции, где в качестве спикеров выступают признанные дизайнеры, художники, теоретики искусства, профессионалы в области моды. Эти мероприятия посещают не только студенты Школы дизайна — мы всегда рады видеть на них наших абитуриентов, а также профессиональных дизайнеров и ценителей современного искусства.