Дизайн и продвижение цифрового продукта

Первый год образование ведётся по уникальной программе Школы дизайна, разработанная командой направления «Дизайн и программирование». Цель программы — быстрое и эффективное изучение фундаментальных веб-технологий: языка гипертекстовой разметки HTML, каскадных таблиц стилей CSS и языка программирования JavaScript.

В рамках проектной деятельности студенты учатся создавать сайты, которые подстраиваются под экран пользователя.

На I курсе особое внимание уделяется работе со шрифтами, цветами и технологиями создания сайтов. В первом модуле каждый студент выбирает шрифт и создаёт посвящённый ему одностраничный сайт, который собственноручно верстает и публикует.

Во втором модуле студенты создают статичный веб-плакат — формат, придуманный в Школе дизайна. Веб-плакат — это одностраничный сайт, задача которого — быть интересным и поддерживать все актуальные устройства.

В третьем модуле студенты изучают технологии работы с пользовательским интерактивом и развивают свой плакат, добавляя в него различные интерактивные функции.

В четвёртом модуле каждый студент создаёт многостраничный сайт о своём проекте, на котором показывает выполненные за год работы.

Главная цель цель II курса — научиться создавать экосистемы для решения проблемы пользователя, от пабликов в социальных сетях до цифрового продукта.

В первом модуле каждый студент анализирует подборку референсных проектов и создаёт большую интерактивную статью-лонгрид. В этом модуле проект-лонгрид и проект по продвижению связаны концептуально.

Cтуденты осваивают навыки блогинга: аналитику, контент-стратегию, сторителлинг и копирайтинг, а также создают свой блог на платформе Яндекс.Дзен по теме, которую они развивают в формате лонгрида.

Во втором модуле изучается особый жанр сайтов — лендингов, предназначенных для продвижения продукта в интернете. Особое внимание уделяется понятию о продукте в социально-психологическом контексте его потребления. Студенты знакомятся с базовыми продуктовыми понятиями, изучают жанр посадочной страницы, создают мини-экосистему из блога и посадочной страницы, подключают аналитику и дорабатывают свой блог.

В третьем модуле особое внимание уделяется продуктовому дизайну, созданию идеи и бизнес-логики оригинального сервиса, дизайну веб-интерфейсов и юзабилити. В командах по 2–3 человека разрабатывается интерактивный прототип относительно сложного интерфейса для вымышленного продукта, например, интернет-магазина.

Одновременно студенты проходят курс, посвящённый изучению основных понятий и современных концепций маркетинга, а также базовых маркетинговых инструментов. Цель курса — познакомить студентов с принципами, концепциями и инструментами маркетинга через призму дизайн-компетенций.

В четвёртом модуле изучается дизайн мобильных приложений и особенности реализации под операционные системы iOS и Android. Студенты продолжают знакомство со всеми этапами разработки цифрового продукта, делая акцент на исследовании повседневных потребностей пользователя, дизайне пользовательского взаимодействия (UX-дизайн) и проектировании интерфейсов для мобильных устройств. Студенты собирают в соцсетях предзаказы на разрабатываемое приложение. Они создают паблики приложения в соцсетях, проводят рекламную кампанию по сбору предзаказов.

В первом модуле рассматривается история визуальной и вообще материальной культуры в свете медиатеории; изучаются особенности культурных практик в цифровой среде. По теме многостраничного сайта-исследования, который команды делают с дизайн-куратором, студенты разрабатывает также контентный спецпроект. Для того, чтобы изучить востребованность такого юнита и каналы его продвижения студенты создают MVP — непосредственно сам сайт, который собирают для демонстрации исследования и экосистему каналов вокруг него, которая позволит не только продвигать проект, но исследовать его аудиторию и её реакцию.

Во втором модуле изучаются возможности цифровой среды для осуществления благотворительной, волонтёрской или просветительской активности. Студенты продвигают благотворительный и социально-значимый проект, с которым команды работают на дизайн-проектировании. Цель: провести редизайн проекта заказчика и запустить фандрайзинговый юнит для привлечения пожертвований.

В третьем модуле учащиеся создают короткометражный фильм в формате скринлайф — разновидность сторителлинга, в котором действие происходит прямо на экране компьютера или смартфона. Студенты учатся продюсированию и продвижению сложных, многоэтапных проектов, для которых требуется подготовка и знакомство аудитории с ними задолго до запуска. Выстраивают многоуровневую экосистему продвижения (контент, таргет, партнёры, e-mail) и трафика для привлечения зрителей на премьеру скринлайф-фильма, а также объединяются в «кинопродакшн» для создания Фестиваля скринлайфа.

В четвертом модуле команды студентов запускают MVP с базовой механикой проекта, который разрабатывают с дизайн-куратором, а также используют геймификацию в продвижении продукта. Для того, чтобы проверить спрос на продукт, команды запускают спецпроекты и лендинги с формой регистрации; задействуют все каналы коммуникации для привлечения и удержания первичной аудитории; проводят рекламные тесты. Студенты также учатся комплексно оценивать рыночную и социальную среду для продукта, чтобы он оставался актуальным на протяжении 5-10 лет, и нюансам мобильного маркетинга. Также создается заявка на дипломный проект, презентация из не более чем пяти тем на выбор. Приоритетная для студента тема может быть представлена дополнительными материалами, отражающими её специфику и направление обучения (буклет, видео и т.п.).

В первом модуле студенты формулируют тему диплома, делают первичное исследование этой темы (суть проблемы, анализ аналогов, референсы по реализации) и приступают к работе над визуальным исследованием. Итоговое визуальное исследование — лонгрид, тематически связанный с ВКР, основанный на изучении идей, механик и визуальной части подобных цифровых продуктов и представленный в виде текстового авторского описания концепции, обдуманного и логически выстроенного иллюстративного ряда, перечня использованных источников. Визуальное исследование — это систематическое рассмотрение продвижения цифровых продуктов, которое предполагает анализ визуальной составляющей, маркетинговых методов и креативных технологий продвижения. В ходе работы студент ставит ключевой вопрос исследования, обладающий оригинальностью и актуальностью, затем формулирует гипотезу и находит ей подтверждение в ходе анализа и выстраивания изобразительного ряда, который и является основным содержанием работы. Готовое выпускное визуальное исследование — грамотно структурированный и свёрстанный лонгрид с проверенным, выразительным, правильно смонтированным контентом. Тема визуального исследования утверждается вместе с темой ВКР.

Во втором модуле студенты подробнее прорабатывают выбранную тему дипломного проекта, проводят первую итерацию качественных и количественных пользовательских исследований. Углубляют визуальное исследование и защищают его в декабре.

В третьем модуле на основе выводов из исследований, проведённых в первых двух модулях, студенты создают первую версию прототипа, тестируют его и дорабатывают. Одновременно создаются паблики в социальных сетях и реализуется программа бесплатного продвижения. Параллельно учащиеся приступают к разработке брендинга проекта

На заключительном этапе студенты заканчивают работу над брендингом, подготавливают необходимые для проекта промо-материалы, если проект предполагает этап запуска, то студенты его запускают и собирают аналитику результатов запуска, а также готовят финальную презентацию проекта к защите диплома. Одновременно студенты развивают работу над платным рекламным запуском, собирают аналитику результатов запуска, а также готовят финальную презентацию проекта к защите диплома.

Учебная дисциплина «История и теория искусства и дизайна» включает лекционные курсы по истории изобразительного искусства, архитектуры, дизайна, фотографии, кинематографа, театра и др. Курсы, которые читаются в рамках этой дисциплины, обязательны для всех студентов бакалавриата и магистратуры, причём каждый профиль получает уникальную конфигурацию лекционных блоков, которые необходимы для глубокого погружения в свою специальность.

Посмотреть всю линейку курсов по истории и теории дизайна и искусства.

Курс дисциплин от большой Вышки нацелен на развитие кругозора, овладение инструментами и методами смежных наук, развитие критического мышления — всё, что, помимо основной специальности, даёт человеку классическое университетское образование. В рамках модуля «Дисциплины общего цикла» (ДОЦ) студенты Школы дизайна изучают право, экономику, английский язык (I-II курсы — подготовка к внешнему экзамену IELTS, III-IV курсы — профессиональный язык дизайнера), Python для извлечения и обработки данных и другие предметы.