В ноябре завершился первый модуль обучения в онлайн-бакалавриатe Школы дизайна НИУ ВШЭ. Делимся первыми проектами наших студентов, а также их впечатлениями от дистанционного формата.

Онлайн-бакалавриат — инновационная программа, стартовавшая в начале этого учебного года, в которой объединены преимущества проектного подхода к дизайн-образованию и цифровые компетенции дистанционного формата для подготовки востребованных профессионалов, которые могут работать как в офисе, так и удаленно в российских и международных компаниях, агентствах и проектах. Это совместный проект Школы дизайна НИУ ВШЭ и НИУ ВШЭ — Пермь.

Обучение проходит по четырем профилям: Коммуникационный дизайн, Анимация и иллюстрация, Гейм-дизайн и виртуальная реальность, Саунд-дизайн. Хотя все занятия идут дистанционно, но это не предзаписанные лекции, а ежедневная работа куратора со студентами в реальном времени лицом к лицу. Это позволяет добиваться видимого прогресса уже на первых этапах, что доказывает качество проектов.

На профиле «Гейм-дизайн и виртуальная реальность» студенты становятся профессиональными гейм-дизайнерами, проходят все этапы разработки игры: формулируют замысел, создают концепт-арт, проектируют механику игры, планируют релиз и монетизацию готового продукта.

София Штепа, студентка I курса онлайн-бакалавриата «Гейм-дизайн и виртуальная реальность»: «Обучаться онлайн очень круто — много успеваешь, когда не приходится тратить время на дорогу. Я выбрала такой формат ещё из соображений безопасности собственного здоровья — чтобы не было риска заразиться. Так как я не из Москвы или Питера, мне пришлось бы переезжать, что означало бы дополнительные трудности.
Нет ощущения, что я что-то упускаю: с одногруппниками и преподавателями я в постоянном контакте. Очень часто созваниваемся, удаётся пообщаться даже с ребятами, которые учатся на очке. В итоге, если бы мне предложили поменять что-то, не стала бы — все очень здорово».

О своем взгляде на онлайн-образование нам рассказал преподаватель направления «Гейм-дизайн и виртуальная реальность» Даниил Борецкий.

Работа с онлайн-группой для меня оказалась сказкой. До начала обучения другие преподаватели предупреждали меня, что онлайн вести намного сложнее, так как непросто удержать внимание ребят, предлагали отдать онлайн-группу более опытному преподавателю, но всё же ребята оказались у меня, чему я безмерно рад. Так как всё общение на парах происходит по видеосвязи, а не в аудитории, отсутствует фактор «задних парт», когда ребята, которым не повезло там оказаться, начинают менее охотно работать на парах.

В онлайне все на равных, все сидят впереди. Любой студент может в нужный момент высказать своё мнение, меня это очень порадовало. Также специфика онлайна создаёт особую атмосферу при работе с группой. Так как все ребята подключаются из дома, из комфортной для них среды, работа протекает более расслабленно и дружелюбно, однако концентрация и трудолюбие при этом не страдают. Студенты более выспавшиеся, потому что не тратят время на дорогу до университета, в любой момент могут спокойно попить чай, поэтому меньше факторов стресса.

Сессия у ребят проходила совместно с офлайн-группами по видеосвязи. Работы смотрели вместе, поэтому можно было легко сравнить группы. И, как оказалось, онлайн ничем не уступает офлайну в результатах и прогрессе, а в некоторых аспектах даже превосходит. Например, ребята больше времени уделили визуальной части своих проектов. То ли группа больше настроена на практику, то ли компенсация времени на дорогу перешла во время, потраченное на реализацию проекта.

Студенты профиля «Саунд-дизайн» изучают широкий набор практик работы со звуком: от прикладных навыков звукорежиссуры, композиции, музыкального продюсирования и создания мультимедийных инсталляций до концептуального исследования феномена с позиций современной философии и теории искусства.

Андриеш Гандрабур, куратор направления «Саунд-дизайн»: «Сразу надо отметить, что подобралась отличная и очень творческая группа студентов. Онлайн-образование в области звука таит в себе много интересных открытий. Одно звуковое произведение в разных комнатах прозвучит по разному в отличие от визуальных произведений, которые мы видим более менее в одинаковых условиях монитора. Однако даже в условиях разного слухового опыта студента и преподавателя те проекты, которыми мы наслаждались на сессионном прослушивании превзошли ожидания. У всех студентов отличные проекты, а некоторые — попали в мой плейлист. Первый модуль доказал, что удаленное образование звуковым дисциплинам возможно, осталось его развивать. Конечно, к этому мы пришли не без помощи студентов».

На направлении «Анимация и иллюстрация» студенты учатся создавать анимационную 2D- и 3D-анимацию, компьютерные игры, рекламу, интернет-сайты, видеоинсталляции, ТВ-заставки, иллюстрации и комиксы, дополненную реальность.

Ева Нурулина, студентка онлайн-бакалавриата «Анимация и иллюстрация»: «Я думаю, нет идеи лучше, чем учиться из дома, когда в мире пандемия. Большинство преподавателей отвечают на все вопросы 24/7, а если тебе плохо или ты болеешь, можно просто лежать с выключенной камерой и продолжать быть на парах. К тому же, общаться с людьми из разных городов — невероятно интересно. Огромный плюс — это доступность: тот факт, что люди с ограниченной мобильностью могут получать высшее образование — крайне важен».

«До перехода на онлайн преподавание я занимался со студентами IV курса очно в стенах Школы дизайна, так что мне есть, с чем сравнить. В онлайн-преподавании есть свои плюсы и своя специфика. По сути, пары проходят так же: я рассказываю студентам о поставленной задаче, показываю примеры удачных (и что тоже важно — неудачных ) работ, после чего вместе со студентами анализирую, как продвигается их проекты. Когда мы занимались в стенах Школы, я подходил к компьютеру каждого ученика, и беседовал лично с ним. В это время остальные ученики работают над своими проектами, а на онлайн-занятиях студенты показывают свои работы, и мы все вместе смотрим, что у них получается. Каждый вовлечён в прогресс своего соседа, иногда студенты делятся впечатлениями от проектов друг друга или присылают актуальные ссылки по теме. Если человек сильно стесняется, мы конечно можем обсудить проект в частном порядке.

Большой плюс — ребята не тратят время и силы на дорогу. Некоторым, конечно, сложновато — приходится учиться находить время на отдых и самоорганизовываться. Но этот навык пригодится в профессиональной области, ведь многие представители наших профессий живут подобной жизнью на фрилансе — получают заказы, и делают их дома, так что это дополнительная тренировка soft skills».

На профиле «Коммуникационный дизайн» студенты становятся универсальными дизайнерами и арт-директорами, выполняя полный комплекс задач по созданию айдентики современного бренда, а также разрабатывают фирменный стиль, проектируют печатные издания и пробуют себя в сложном мультимедийном дизайне.

Куратор направления Евгения Ломакина поделилась с нами своим подходом в обучении в онлайн-формате.

Занятия проходят абсолютно так же, как и в офлайн формате. Одна-две лекции в неделю, в зависимости от объема работы. В остальное время мы занимаемся разбором тем студенческх работ — сейчас у нас прохотят общие консультации по этим темам. На этих консультациях ребята учатся аргументировать свои решения, презентовать свои проекты, обсуждать их с коллегами. В целом, получается очень интерактивно. Параллельно у нас есть чат со студентами, где ребята активно делятся мнениями о проектах друг друга, что-то подсказывают, советуют. Я стараюсь подталкивать их к взаимодействию вне «аудитории». Мы устраиваем совместные обсуждения, все дружат между собой, несмотря на расстрояние. Это, конечно, не является классическим «студенчеством», но коммуникация и общение безусловно присутствуют. Это важно, поскольку обучение в институте — это не только получение навыков и знаний, но и социальные связи , которые помогут в дальнейшем в работе.

В отличие от офлайн-групп мы не делаем работы на парах, мы посвящаем занятие коммуникации. Студентов я прошу делать задания в качестве домашней самостоятельной работы — коллажи, фотографии, композиционные упражения. Но в основном процесс занятия такой же — лекционный материал, домашнее задание, доклады от студентов, совместное обсуждение насущных вопросов.

Результаты работы я оцениваю достаточно высоко, потому что группа у нас подобралась активная, практически нет ребят, которые пропускают пары. Даже если студент заболел — он все равно может подключиться, послушать других.

С момента наступления локдауна я веду много онлайн-занятий, и я выработала подход, при котором можно коммуницировать на расстоянии без потери качества. Первые занятия со мной всегда проходят в формате знакомства — мы обмениваемся ожиданиями, мнениями, переживаниями. В этом отношении я не теряю связи со студентами. В онлайн-обучении очень важно не стать «говорящей головой» и «человеком из ноутбука», а обмениваться живой, актуальной информацией.

Напоминаем, что при подаче ранней заявки до 1 марта вы можете претендовать на получение скидки 50% при оплате первого года обучения.