Прошла вторая неделя, которую все студенты и преподаватели Школы дизайна провели на дистанционном обучении. Мы уже писали о том, как онлайн обживают преподаватели Школы, а по итогам первой недели собрали истории и у студентов. Благодарим тех, кто поделился с нами! 

В материал не вошли истории всех, кого мы хотели бы услышать. Планируется еще несколько выпусков этой рубрики. Если вы хотите рассказать о том, как организуете свой учебный процесс, поделиться информацией о проектах, которые делаете в онлайне, пишите в Студенческую редакцию: belousova.text@gmail.com  

Полина Афанасьева, студентка II курса бакалаврского профиля «Дизайн и программирование», отмечает, что дистанционное обучение позволяет ей более продуктивно совмещать домашние дела, учебу и внеучебные проекты. После завершения утренних и дневных стримов Полина приступает к домашним заданиям и консультируется у преподавателей в мессенджерах. На конец дня обычно запланированы внеучебные проекты и отдых. 

Алина Стогниева, студентка III курса бакалаврского профиля «Анимация и иллюстрация» любила приезжать в университет пораньше, чтобы поработать самостоятельно, поэтому первые дни тоже чувствовала себя непривычно, но сейчас уже входит в режим. Она надеется, что вскоре удастся использовать время, сэкономленное на передвижении до университета, для давно задуманных проектов. 

Студентка I курса магистратуры «Практики современного искусства», профиль  «Современная живопись» Алина Костриченко, как и ее одногруппники, готовилась к выставке 26 марта в HSE ART Gallery, когда в их планы вмешался карантин. Студенты работали с крупным форматом (картины по 1,5-2 метра высотой), так что транспортировка  и продолжение работы дома стали непростым испытанием. 

Несмотря на то, что основная часть работ осталась в мастерских, студенты забрали холсты и краски, чтобы иметь ресурсы для тренировок и новых проектов. Не дожидаясь объявления новых дат выставки, начинающие художники под руководством своего куратора Владимира Дубосарского запустили выставочный проект @artvirus2020 в Инстаграме.

Светлана Бахарева  отмечает, что для художников есть как минусы, так и плюсы: как и ее однокурсники, она скучает по работе над крупным форматом, личным встречам с куратором и отмечает возросшее количество деловой коммуникации. Однако ей нравится онлайн формат лекций: по сути ничего не меняется, только оказаться на паре проще, чем раньше. 

Виталий Гачковский, студент I курса бакалаврского профиля «Дизайн и программирование», отмечает, что самым сложным для него было побороть ощущение «выходного», вызванное однообразной обстановкой дома. С тревожностью, которая мешает фокусироваться на работе, он справляется с помощью медитации и советует попробовать практику всем, кто сталкивается с похожей проблемой. Ему помогает и  «легитимное» — предусмотренное графиком время на отдых.

Евангелина Воложина, студентка профиля «Медиа и дизайн»​​​​​​​, осталась в Москве, несмотря на то, что очень хотелось домой, к бабушке и дедушке. После размышлений и терзаний она выбрала изоляцию, чтобы снизить риски для семьи.  Ей перестроиться на домашний режим было не очень сложно, но она знает,  что это дается просто не всем. Евангелина считает, что тревога может отнимать много внутренних сил и помочь в этой буре, считает она, может сон, психолог и бережное отношение к себе.

Лиза Тукачева, студентка профиля «Анимация и иллюстрация», сразу оценила плюсы перехода: слушать лекцию в пижаме, попивая кофе, казалось ей идеальным форматом учебы. Но позже оказалось, что все не так просто: вместо борьбы за место в метро приходится сражаться с отвлекающими факторами. Чтобы держать себя в форме, Лиза тоже использует планер и старается быстро переключаться, чтобы сохранять нужный темп. В список дел Лиза включает не только насущное, но и то, на что раньше не хватало времени. 

Александр Лисовский, студент I курса магистерского профиля «Арт-дирекшн», отмечает, что с переходом на онлайн нагрузка стала больше. Дело не только в учебе, но и в рабочих, внеучебных проектах. Работа грозит перейти в режим 24/7, потому что ты вынужденно находишься на связи. Времени на передвижения не тратишь, но все одновременно начали ожидать больше. Сложно провести четкую линию между личным и рабочим, отдыхом и делами.

Елисей Делидис учится на  II курсе бакалаврского профиля «Коммуникационный дизайн» и одновременно активно включен в жизнь школы через студсовет и координацию менторов — старшекурсников, которые помогают младшим студентам. К нему стекалась информация от всех курсов и направлений. Особенно волнительно было в начале первой недели, до проведения онлайн-вебинара с разъяснением переноса сессии и просмотров в III модуле. После того, как студенты смогли задать свои вопросы онлайн, дышать стало легче. Как и для многих студентов Школы дизайна, дистанционная работа не стала чем-то абсолютно новым. Однако открытия все же были:  Елисей попал на лекцию по истории комикса в Инстаграме, которую вел преподаватель школы дизайна Василий Кистяковский, а также попробовал программы для онлайн-связи, которые не использовал раньше: Zoom и Discord.

Валерия Образкова, студентка I курса магистерского профиля «Арт-дирекшн» рассказывает, что нескольких недель дистанционного обучения  показали не так много отличий от оффлайн варианта. Качество занятий не изменилось: студенты смотрят лекции, обсуждают проекты, участвуют в воркшопах. Удалось сохранить даже небольшие приятные ритуалы: например, преподаватель Леонид Славин часто оформлял эскизы идей на доске маркером.  С переходом в онлайн доска и маркеры остались на месте, просто теперь они цифровые. И все же Валерия надеется вскоре встретиться с друзьями и преподавателями в любимых аудиториях на Малой Пионерской 12. 

Каждый по-своему переживает новую ситуацию, но есть и общие тенденции.

В целом студенты оказались открыты к новым форматам обучения и показали готовность творчески подойти к решению задач в реалиях, которые подготовило для всех нас настоящее время. Основным вызовом сокращение оффлайн-активности стало для тех, чьи проекты напрямую связаны с ресурсами школы: мастерскими и галереей. Проще оказалось справиться тем, кто и до перехода имел опыт дистанционной работы и соответствующей самоорганизации. В любом случае, переход в онлайн — общемировая тенденция, исследовать которую нам всем предстояло в ближайшем будущем. По итогам карантина мы все сделаем выводы, какие из нововведений мы сохраним только как опыт работы в кризисной ситуации, а какие — сможем использовать для своих целей и после карантина.